尼尔·布朗 & 斯图尔特·基利：学会提问——批判性思维指南 (第7版 大字版)

根據提供的《學會提問：批判性思維指南》（第七版）資料，其主要論點及其詳盡解釋如下：

該書的核心論點在於強調在當今資訊爆炸的時代，培養系統性的批判性思維至關重要。作者認為，面對海量且常帶有特定目的的資訊，人們不能被動地全盤接受，而必須積極主動地進行評估和篩選，才能做出獨立且合理的判斷。

作者首先區分了兩種截然不同的思維風格：
1. 海綿式思維（Sponge-style thinking）：這種思維方式類似於海綿吸收水分，強調被動地吸收知識和資訊。其優點是能夠快速大量地獲取資訊，為後續更複雜的思維奠定基礎。然而，其核心缺陷在於無法判斷資訊的優劣和可信度，容易使人成為「他人思想的木偶」，對最後接觸到的資訊照單全收，決策可能因此缺乏深思熟慮。
2. 淘金式思維（Gold-panning style thinking）：這種思維風格則強調積極主動地與資訊互動。它將資訊視為含有「金子」的沙礫，需要透過不斷地提問和篩選來提煉出最有價值的部分。淘金式思維要求讀者或聽眾像偵探一樣，質疑、探究、評估所接收到的資訊，並在此基礎上形成自己的結論。這種思維方式雖然更具挑戰性和艱辛，但能帶來獨立思考和作出明智決定的滿足感。

本書的核心主張是推廣淘金式思維，並為此提供了一套系統性的批判性問題工具。這套問題構成了書本的骨架，引導讀者一步步解構和評估任何試圖說服他們的論證。這些關鍵的批判性問題包括：

1. 確定論題和結論（Issue and Conclusion）：這是理解論證的起點。論題是引起討論或爭議的問題，而結論是作者或講者希望你接受的核心主張。只有明確了這兩點，才能知道論證的目標是什麼。
2. 找出理由（Reasons）：理由是支持結論的信念、證據、類比或其他陳述。它們解釋了為什麼作者相信其結論是正確的。判斷理由的充分性和相關性，是評估結論的第一步。一個論證由理由和結論共同構成。
3. 辨識歧義詞句（Ambiguous Words or Phrases）：語言充滿複雜性，關鍵詞句可能有多種含義。如果對關鍵詞句的理解不同，整個論證的意義可能隨之改變。批判性思考要求辨識這些可能引起誤解的詞語，並探究作者在特定語境下賦予它們的確切含義。抽象詞語尤其需要警惕。
4. 發現價值觀衝突和假設（Value Conflicts and Assumptions）：在關於社會或倫理問題的論證中，作者的結論往往根植於其個人偏好的價值觀。價值觀假設是作者認為理所當然、沒有明確陳述但影響其理由選擇和結論形成的信念。識別這些隱藏的價值觀偏好（如集體責任優先於個人自由，或效率優先於公平）有助於理解論證的深層基礎，並判斷其是否與自己的價值觀一致。
5. 確認描述性假設（Descriptive Assumptions）：這是一種關於世界「是什麼」或「將是什麼」的未陳述信念，它連接了理由和結論。如果描述性假設不成立或缺乏支持，理由就無法有效地支持結論。挖掘這些隱藏的描述性假設，是檢驗論證邏輯鏈條是否健全的關鍵。
6. 偵測推理謬誤（Reasoning Fallacies）：論證過程中可能存在各種邏輯陷阱或欺騙手段，即謬誤。這些謬誤使理由看似支持結論，實際上卻是無效的。書中介紹了人身攻擊、滑坡謬誤、稻草人謬誤、虛假兩難、訴諸權威/公眾、混淆因果、一廂情願等常見謬誤，訓練讀者識別這些薄弱的推理結構。
7. 評估證據的可信度（Credibility of Evidence）：理由需要證據的支持。證據的類型多樣（直覺、經驗、證詞、權威意見、個人觀察、案例、研究、統計數據、類比）。批判性思考要求針對不同類型的證據提出問題，評估其來源、方法、是否存在偏差、樣本是否具代表性、統計數據是否被操縱等，以判斷證據是否能有力地支持理由。
8. 尋找干擾性原因（Interfering Causes）：當作者提出某事件導致另一事件的因果解釋時，可能存在其他合理的解釋也能說明相同的結果。這些「干擾性原因」的存在會削弱作者提出的解釋。批判性思考要求積極尋找這些替代性原因，特別是注意區分相關性和因果關係，警惕混淆原因和結果、忽略共同原因或「在此之後，由此引起」的謬誤。
9. 注意遺漏的重要信息（Omitted Information）：任何論證都是不完整的，由於時間限制、注意力有限、知識不足、或甚至是故意欺騙，作者總會遺漏一些信息。批判性思考者需要主動尋找這些遺漏的信息，特別是可能存在的反對意見、替代性定義、不同的價值觀考量、未被提及的消極後果或長期影響等。這些缺失的信息對於全面評估論證至關重要。
10. 探索多種可能的結論（Multiple Reasonable Conclusions）：一個給定的理由集合往往可以導出不止一個合理的結論。二元對立思維（非黑即白）限制了我們的視野。批判性思考要求超越非此即彼的簡單答案，運用創造性思維，考量在不同假設、不同情境或不同價值觀偏好下，根據現有理由還能得出哪些其他的合理結論。這有助於選擇最符合自己判斷的結論。

書中強調，批判性思維不僅是一個分析和評估的工具，也是一種建設性的實踐。它有弱批判性思維和強批判性思維之分。弱批判性思維僅用於捍衛自己既有的信念，攻擊與之不同的觀點；而強批判性思維則要求將批判性質疑的精神應用於所有觀點，包括自我審查，旨在追求更真切、更合理的信念和判斷，避免自我欺騙和盲從。作者鼓勵讀者培養強批判性思維，將其視為個人成長、作出明智決策、以及與他人進行有效和有意義交流的基礎。

總而言之，該書的核心論點在於：批判性思維是現代人不可或缺的獨立思考能力，其精髓在於採用積極主動的「淘金式思維」方法，透過一套系統性的提問來解構、評估和超越任何試圖說服我們的論證，識別其核心要素、潛在假設、邏輯缺陷和證據優劣，並主動探尋未被呈現的可能性，最終基於全面和嚴謹的思考，做出更合理、更符合個人價值觀的判斷和決策。這是一項需要刻意練習和以開放、合作姿態加以運用的技能。